第263章请示问题

    前一阵，她最委屈，最无助的时候，就动过自杀的念头，想用自杀的方式来反抗权贵的逼迫，以引起社会和人们的警觉，共同来救治和改变越来越严重的之风和现象！那天下午，学校召开一周一次的教职工例会。

    凭感觉，也从吴祖文的神情上，她觉得会有有关人事任免事项宣布。她已经默默地等了半年多，应该要扶正了，再提一个副教导主任。一个文件，两个任免事项。

    当然，这个副教导主任不应该是邢珊珊，而应该是陆红小珊，或者是吴兴培。怎么会是邢珊珊呢？凭哪一点轮到她啊？前两周吴祖文告诉这个消息时，她意外地愣在那里，半天没有反映过来。

    吴祖文把她叫到校长室，带着讨好的神情对她说：“我把你的扶正报告写好了，准备送上去。”她听后很高兴，就说：“谢谢吴校长，我和苏英杰不会忘记你的。”

    没想到他接下去又说：“再提一个副教导主任。”她就问：“谁？是陆红小珊吧？”吴祖文爱昧地笑笑说：“不是，是邢珊珊。”

    “什么？”她以为自己听错了“不会吧？”吴祖文理直气壮地说：“我们要培养，就要培养年轻有为的干部。邢珊珊尽管毕业不久，却聪明懂事，表现积极，敬业努力，水平高，能力强，很有培训前途，就象你那时一样。”

    她愣愣地看着吴祖文的脸色，想从他的神情上看出为什么提邢珊珊的理由。却看了半天，也没有找到一丝痕迹。

    她没有发现过吴祖文跟邢珊珊有什么异常的举动，尽管她心里是这样怀疑的。从吴祖文的习性看，完全有可能跟邢珊珊有了什么不正当的勾当，他才这样不顾学校大部分老师的反映，私自提拔邢珊珊的。

    虽然他在以前的会上表扬过邢珊珊，但不至于把两个威望很高的老教师撇在一边，而去提一个刚招聘来的新教师啊。这是一个让人不解的谜。所以这天以后，学校里的老师就开始窃窃私语起来。

    陆红小珊和吴兴培老师知道后，情绪就低落下来，尽管工作照做，但明显没有以前那么积极了。她也多了个心眼，留意吴祖文与邢珊珊的异常行为，却没有发现。

    她只知道他给邢珊珊和陶晓光做了个媒，邢陶两人还是很般配的，这也算是为他们做了一件好事。吴祖文说是为了留住人才给他们说的，她觉得可以理解。

    这是一个校长出于公心和对教师关心的表现，没有什么可以怀疑的。校长这样决定了，她还能说什么呢？说也没有用。

    但她要走的时候，还是忍不住说了一句提醒他的话。“吴校长，你要提拔谁，是你校长的权力，我不应该说三道四，就是说了，也没有用。

    邢珊珊确实也不错，年轻漂亮，青春活泼，表现积极，业务水平也高，我不反对。可是你这样一提，陆老师和吴老师，还有其它老师都会有议论和想法的。

    这对调动大家的积极性，恐怕是不利的。”吴祖文的脸色有些尴尬：“没关系，我会做好这方面工作的。”她就不好再说什么了。

    于是，她就开始等待这个人事任免的消息。没想到只过了几天，她就接到了严总的短信：你的扶正报告在我手上，你过来兑现承诺，我就给你批！

    她看了这条短信，气得把手机狠狠地掼在抽屉里，差点掼坏。怎么还有这样无耻的领导？用权力要挟人，强迫人，真是岂有此理！她真想拿这个手机去告发他。可她想想，最后没敢付诸行动。

    你能去吗？仅凭这条短信就能告倒他？唉，不仅告不倒他，很可能还会把你自己弄得见不得人，也在单位里呆不下去的。人们对男女情事是最为敏感的，这种消息不管真假对错，往往都会不胫而走。

    而在流传中，遭到伤害的往往都是女人。现在的男人，有无作风问题，已经越来越无所谓了。这也许就是一些有权男人生活腐化坠落的一个原因吧。

    她不敢去告，就只得捺下火气，给严总回复。她得罪不起她啊，回避他已经惹了他生气，再得罪他，她就真的要死在他手里了。

    为了生存和前途，她表面上得应付一下他，于是，她从抽屉里拾出手机，强打起精神给他回复说：严总，谢谢你能把这个消息告诉我。但你不要再提这件事好不好？你是我的领导，我很尊重你。

    这样做，性质是很恶劣的，这是一种权色交易！要是被人知道，你我都要倒霉。当然，最受伤害的是我这个女部下！所以，我恳求你放过我！至于批不批，你就听听学校领导和教师们的反映才做决定吧。代我问你的儿子严小松好！她想这样的回复是很诚恳的了，可是严总却再也没有回复。

    过了一个多星期，他突然带了叶小平来学校进行考察。吴祖文很坦然，集团公司来考察提拔两个年轻女干部，他作为校长，只能笑哈哈地陪着一脸正经的严总这边走走，那边看看，然后按照严总的吩咐，分别召开教师和学生座谈会，最后才在校长室里找两个当事人谈话。

    她也被弄得有些紧张。对严总的到来，她只能不卑不亢地迎接。过于热情，她不敢，也不想，却也不能对他太冷淡，或者有意回避。她只能以一个老部下的身份，亲切热情地接待她。严总在众人面前，也是一副派头，打着官腔。

    “严总好。... -->>
本章未完，点击下一页继续阅读