第五章 冯七公

老师措不及防眼泪差掉下来。

    七公看得蹊跷问道：“怎么呢？”

    段天道：“何老是我的老师前不久刚去世。”

    七公听到并没有什么悲哀的表情想是老人见多了生离死别道：“前年我去看过他一趟就看出他的哮喘日益严重我给了他药调理了一下如果能保持心平气和还是可以坚持更长时间的。”

    段天万没想到如此偏僻乡村里还有老师的旧识望着七公愈觉得亲切问道：“七公您认识我老师。”

    “认识我不是了嘛我们是校友我比你老师大五届我留校的时候他刚刚进校。”七公叹了一口气道：“他这个人就是太执着我劝他到我们村来住上一段日子他也很想来却一直没空得来。伙子你老师的《大学之道》写完了吗？”

    段天至此完全相信眼前的老人确是老师的至交站起身毕恭毕敬地道：“老师初稿已经完成已交给学生我整理。”

    七公头道：“看来你是他的传人老家伙眼力不错不过我怀疑你做事的毅力毕竟像我们这些老家伙的毅力现代年轻人中是极少具备的。”

    段天依然站着道：“我会完成老师遗愿的。”

    七公一摆手示意段天坐下道：“我知道何公他一辈子的做的与领导是一肚子的不合事宜《大学之道》初稿我看过一些但依我看来实施甚难你们看一看这里。”到这七公手指冯村道：“这个村子体现我们冯村先人一脉相传的教育思想。”

    段天连忙问道：“怎么？”

    计划不如变化段天和冯七公促膝长谈了两天林晓虽不是专业但对教育亦是很感兴趣觉得这是国内头等大事坐在一旁津津有味地听着去探天坑的计划搁浅了。

    始提起去天坑的姚卫并不急在冯村他能静静地呆上一辈子这可真是奇妙的地方。

    在与七公畅谈之下段天更进一步了解冯村那种接近哲学式的教育其根本的指导思想就是天人合一从思想上语言上到肢体上都体现这种思想是教人如何做人而是否适应现代社会他们全然不顾及。

    段天提出适应性的问题就是冯村的人如何应付现代竞争日益激烈的社会。

    七公笑答道：“我想这个并不需要担心我们的教育实际是要人习得一种心境什么心境？处变不惊！外界的荣辱得失不会轻易引起他们心理的平衡这个从我们历年派出的子弟反馈的信息来看他们在外面都还混得不错都没有迷失本心。”

    段天对这种教育方式着迷但同时他清醒地意识到这种方式是不可能在全国推广的也只有在冯村这一特殊地积千年之功而存在不要推广就是能保持就属不易了这是宝贵无比的文化遗产啊。

    谈到最后七公才谈到鬼眼天坑道：“你们不是要去天坑我赞同你们去那里有许多奇景亲眼见证大自然之丰富多彩再返观人世或会有所得。”

    段、林二人在冯村一转眼耽搁有一个星期了不舍得动身也要动身了毕竟来日方长嘛。

    七公指派了一个向导正是他的长孙冯家妹的父亲冯国放。

    计划是这样的三人随向导到鬼眼后段林二人在向导的指示下再往往西南行出原始森林上国道继续西行姚卫则随向导返村。

    就在万事皆备三人将要出之际姚卫突然接到一个电话林晓和段天在旁看着姚卫的脸色慢慢变青。

    接完电话后的姚卫神情甚是慌张他那样的人这种慌张一定意味着什么天大的事件生了。

    果然姚卫对段、林二人和七公家中有急事要赶紧赶回去不能去鬼眼了完草草收拾了一下连这一个月来积累的画稿都不及带上一个人就上了回城的路了。