第七十二章 培训学校

解韩冰所在的基金会捐款兴建学校这和从前捐资一样捐款完了基金会也就完事了学校具体运作方面都归他们管县里有些领导甚至已经开始安排自己儿女一些亲友做好准备等学校建成马上进入学校各个岗位。

    这是韩冰始料未及的她想当然的认为学校建成后教学方面人事方面都交给方芸等一些有实际教学经验教师管理方芸是当然的校长。学校交给专业人士管理而她则负责学习财务方面韩冰在国外呆了太久时间了她没想到在地方上教育问题想当然是置于当地行政领导监管之下的。

    韩冰马上意识到问题的严重性若学校成了领导们安排子女亲友们乐土那这将是怎样的一个学校？

    这样一个学校不如不建！

    现在看来依托县和自治州是远远不行必须跳过这些行政级别直接到国家教育部门寻求帮助。

    韩冰意识到自己过去过于乐观自己以后行事要做一些调整。

    与国家教育部联系过她从前不是没想过但因为分身乏数她先的重是先和方芸把学校的教育指导思想基本教育方法搞清楚做到心中有数只有不断深入探讨才能把美好的空中楼阁落在实处这样也是加强自己做这件事的信心。

    现在看来仅仅是依靠一个全国人大代表在两会期间提案还是不够她决定立即到北京游刻不容缓！韩冰马上想到自己去还不够方芸也得去她现在是十大感动人物有一定话语权韩冰没想别的就是直接到教育部相关领导办公室去陈述关于兴建培训学校。

    在丁香的帮助下教育部相关领导在其办公室接见了她们。

    领导已经先看了一遍通过丁香转来的筹建培训学校方案。

    这位从农村走出的陈副部长在家看完方案情不自禁拍案叫好。不过叫好归交好他还要看看这两个巾帼不让须眉的女子一个好的方案还需要有好的执行人所以他刁难一番……

    一场类似辩论的陈述就这样展开了。

    陈副部长直接问：“为什么建这个学校？”

    韩冰没直接回答反问道：“解决农村师资匮乏问题现在国家有哪些政策？”

    陈副部长想了一会道：“我想其中一条很重要的措施就是鼓励大学生毕业后到农村从事教学国家给予一系列的优惠条件比如工资待遇方面比如服务若干年后可读在职教育类硕士等等。”

    韩冰又问道：“陈副部长你可看过方老师彩虹坪学方面的资料。”

    韩冰到这陈副部长来了兴趣对方芸道：“我看过方老师了不起啊我们教育部的专家正在研究彩虹坪学的教学模式正准备文让全国乡村学校和教师向你学习了。”

    方芸微笑无语一开始的话是由韩冰负责来的。

    韩冰问道：“陈副部长那您认为方老师教学中最核心的东西是什么？”

    陈副部长心想这两个女子确实不寻常啊一个言辞锋利一个沉默有力他沉吟了一会道：“我想是爱。”

    韩冰眼睛一亮看来这个陈副部长也是教育的行家韩冰一头道：“对是爱我认为我们的教育无论是乡村还是城市对爱缺乏您现在认为那些靠着优惠条件回到农村教学过几年终要离开农村的大学毕业生他们中有多少会用心会用他们的爱对待他们的教育事业吗？”

    韩冰的话触动了这位年过半百的陈副部长他情不自禁了头道：“这确实是问题但我们会依托舆论的力量鼓励他们真正扎根农村教育事业。”

    韩冰不话了方芸知道这时候该她话了。在陈副部长这位教育权威及行政老大面前方芸并不怯场道：“我就是一名大学毕业生回到农村教学虽然我在知识结构上观念方面可能要优与当地的老教师但是与他们相比我的教学经验严重匮乏我得同时进行好几个年级的教学而这些不是现在师范大学学生在课堂在教材里没有的他们毕业后服务的对象理所当然是城市体系的教育单位所以农村师资的匮乏不是一味号召大学毕业生能够解决的他们即使来了自视过高不虚心学习他们的教学很可能脱离实际情况而变得夸夸而谈。”

    方芸的话到陈副部长的心坎里这是他一直以来忧虑的地方他情不自禁地向这个如自己女儿的方芸请教道：“那该怎么办？”

    方芸笑道：“这就是我们这所学校存在的意义在这个学校我们会对在职的乡村教师进行培训开阔他们的视野尽快掌握先进的教学方式而对即将走向工作岗位的大学毕业生们我们可能就会着重向他们传授在一些条件有些的地方如何利用自己的双手创造条件进行学校所以在我们这所学校既会向人们传授最先进的教学方式也会向人们传授最落后的教学方式。”

    一所学校既讲授最先进的也讲授最落后的陈副部长忽然觉得浑身血在烧他仿佛一下回到了年轻时代。