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第5章 艾勇警坊探身份（第2页）

童伴稚说这句话的时候，很虚弱。

“哥，你刚才去哪了？”

“我去了趟学校，问了问孩子的情况。”

艾勇心不在焉地说，想着李老师能不能帮童伴稚找到家。

“孩子的学习情况怎么样了。”

“老师说，她不好好写作业，不过今天表现不错。”

“慢慢辅导一下就好了，让写作业慢慢就会变成一件快乐的事。”

“是！

可我辅导她，她也不学啊，急人。

不求她把写作业变成一件快乐的事，只要她能按时写完作业就谢天谢地，佛祖保佑了。”

“没事儿，以后我帮你辅导。”

“好，兄弟。”

艾勇洗了洗手说，“我给你做饭，你想吃点儿啥？”

“什么都可以，喝点儿粥吧！”

“行，待会儿做好饭，叫你。”

半个小时之后，艾勇做好了饭，两个人吃完饭之后。

“我今天去地里忙了，你自己在家好好照顾自己。”

说完，艾勇走进了半山之上的梯田，拿着镰刀，在这个梯田里开始除草。

艾勇除了药圃作为主要的收入来源，还种了粮食，作为口粮。

上午的阳光，很厉害，艾勇出了很多的汗水。

大约除了半亩地，已经临近了中午。

等到中午十二点的时候，艾勇回到了家，看到童伴稚依旧是躺在院子里的木板上。

他有点不明白，这么热的天，童伴稚为什么还要晒太阳，而且浑身无汗。

“这么热的天，你就不怕中暑吗？”

“不热，我感觉这个样子很舒服！”

“那也不能经常晒，你去屋里休息一下，我去给你做饭。”

中午吃过饭之后，心里满是期待的艾勇，就去了学校。

“李老师，情况怎么样？”

“咱们郡没有丢失的老师，你怎能确定他是一个老师呢？”

“嗯，我也不能确定。

不过，他说了一个什么教育中的元认知策略，是不是教育中的专业词汇啊？”

“啊，什么，他知道元认知策略，能讲清楚元认知是什么意思吗？”

“我也不清楚元认知是什么。

就是昨天听他说了一嘴，说是对认知的认知。

不知道啥意思。”

“还比较准确。

但是不是我们这些大学生志愿者。”

李节美对这件事，表示很惋惜，要不然自己也能立上一功，不仅有面子，对未来的职场也是一份资本。

“艾勇，你救的这个人，不会是一个罪犯吧。

现在正常人谁去野猪垭。”