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第53章 道歉鞠躬九十度（第2页）

艾勇对于自己女儿说的话有点儿吃惊。

“我知道啊，就是故意让别人不舒服，给别人解决问题的时候，添加小障碍。”

“行啊，你这都是从哪儿知道的？”

艾勇表示，孩子没有把心放到正地方。

“别光整这些乱七八糟的东西，你要把精力放到学习上。”

“艾勇哥，你这样说我就不是太认同了。

学生当然要把精力放到学习上，我想所有的孩子都懂这个道理。

但是孩子吗，他生活在我们这个社会上，当然会受到各方面信息的熏扰，你不能把它隔绝于整个社会。

他了解一点儿社会的知识，虽然可能会消耗他的精力，但是对他的成长还是有利的。

因为他迟早要生活在这个社会上，知道的太少反而容易吃亏。”

“行了，兄弟。

我算看明白了，你还是对孩子比我亲啊。

我这个亲爹，都没有办法像你这样娇宠孩子。”

“安舒，你能不能随便骂人？你知不知道应该骂什么样的人？”

“就是要骂坏人，不能骂好人，对不对呀？野猪叔叔。”

“对的，对于骂人这件事。

首先你要判断他是一个什么样的人，如果他仅仅是为了给给你找恶心。

你可以当面不骂他，但是背后一定要骂他。

这样就不会给你造成什么心理压力。

如果他是在具体的事物上要给你指导，你吸收一下对方的善意就可以了。

虽然骂人不礼貌，不文明。

但是他可以让你心理健康啊。

随意骂人是不对的，但是如果一个人故意找骂，你也不能轻易饶了他。”

对于孩子面临的负面的生活场景，我们不能仅仅停留在堵的阶段，我们当然要抑制孩子的负面行为，但更重要的是我们要学会疏导。

一味的抑制，只会让孩子丧失自信心，而不能帮助他解决这些负面行为。

只有把这些负面行为加以引导，让它们服务于孩子的成长。

很多负面行为，他的本身并不像你所想象的那么恶劣。

只是你把他扩大化，从而产生了耸人听闻的心理反应。

“艾校长，你好！

我们今天全来了，你看我们是到班里给她道歉，还是在办公室里给李老师道歉？”

“哦，你们两个进来吧，进来吧，你们先在办公室等一会儿。”

艾实博此刻的客气，是因为他害怕两个人闹到上级部门，并不是对两个人的尊重。

“我过去和李老师商量一下，你们的事情没有问题，基本上已经解决好了。”

“小伙子，就是你经常给孩子们辅导功课，对吧？”

颜萍蓓老师看到童伴稚很高兴，他的辅导让自己少了很多烦恼。

“是啊，颜老师，我这个兄弟，就是那天失忆的那个兄弟。”