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第20章 批评孩子要留有余地1（第2页）

大业到初中后成绩更是一路下滑。

现在母亲最担心的情况出现了，孩子没有学习自觉性了。

提起学习和生活，黎大业显得很痛苦。

他说无论在家还是在学校，妈妈事事都要管他。

他拼命想摆脱妈妈无止境的嗦和批评，取得成绩后的夸奖对他来讲是种非常难得的享受。

一个自尊心从小就受过挫折的人，会出现很多心理行为障碍，诸如自我否定、缺乏爱心、焦虑等，长大后也难以适应社会，甚至会走上邪路。

批评孩子要客观，就孩子所犯错误本身讲道理，提要求，不要加入过多感情色彩，张口闭口用侮辱性、贬低性语言：“你真没出息”

、“你真蠢”

、“你真是猪脑子”

……如此责骂不休，不仅不能把孩子往正道上引，还会让孩子失去信心，破罐子破摔。

孩子出息与否，做父母的要从长计议，不能一棒子打下去，把孩子看扁了。

父母对孩子的否定，会让孩子从小在“一锤定音”

的消极定论中丧失勇气和斗志。

批评孩子应该恰如其分，留有余地，在客观公正地指出错误后，还要用积极肯定的语言对孩子给予正面引导。

2.以乐观的方式批评孩子

父母都希望把孩子塑造成一个乐观的人，因为乐观对孩子的健康成长和成功都会起积极作用。

乐观是一种性格或个性倾向，它是指人精神愉快，能看到事物比较有利的一面，对事物的发展充满信心。

心理学家认为，乐观的态度是高情商的一个具体表现和重要指标。

美国心理学家马丁·塞利格曼长期从事习得性无助、抑郁、乐观主义、悲观主义等方面的研究，通过研究他得出这样的结论：乐观不仅是比较迷人的性格特征，而且能使人对生活中的许多困难产生免疫力。

塞利格曼的研究发现，即使孩子天生不具备乐观性格，也可以后天培养孩子形成这种性格。

塞利格曼还指出：父母批评孩子的方式正确与否，会显著影响孩子日后性格是乐观还是悲观。

过度批评会给孩子造成内疚和羞辱感，超过了使孩子改错的度。

父母对孩子的批评应该恰如其分，不应把几次错误夸大成永久性的过失。

乐观批评的方式还要求父母实事求是地解释问题，指出孩子犯错误的具体原因，使孩子明白自己所犯的错误本来是可以避免的，并知道从何处着手改变。

美国教育专家、全美畅销书籍《EQ之门：如何培养高情商的孩子》的作者劳伦斯·沙皮罗指出：情商与智商相比，遗传成分要少得多，要培养孩子乐观的态度首先家长或教师应该具有乐观主义精神，充当孩子模仿的表率；其次，在批评孩子时应采用乐观的方式，乐观的方式要求批评恰如其分。

下面是劳伦斯·沙皮罗讲述的具体事例：

8岁的苏茜准备与朋友去野餐。

尽管父母已经说过三次要求她出去前把房间打扫干净，但她还是把父母的话当成耳边风，房间里乱得一团糟就出去了。

那天早晨正好有位房地产代理商要来看房子，因而当看到苏茜的房间还没有打扫时，父母非常生气，不得不匆匆忙忙地替苏茜打扫了房间。

那天下午苏茜回家后，母亲满脸怒气，立即把她带到卧室，告诉她自己为什么生气。

面对此情此景，如果你是苏茜的母亲，会如何批评女儿呢？

劳伦斯·沙皮罗分析说，如果此时母亲采取的是乐观的方式，她可能会说：

“你给我造成了很大不便，我们非常生气。”