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63 方案确定（第2页）

“其次，机甲比赛的第一阶段组装是有时间和材料的限制的，这也就意味着方案必须考虑到可行性。

设计系统能在越短的时间内组装，并保证稳定就越是我们需要的。

过于复杂零散的系统不但在组装时，不容易统一调度，还可能在最后的测试排查阶段，对纠错造成麻烦，影响检测速度。”

戚玥也是老人，所说所考虑更多从实际角度出发，而且她又在比赛中真正上过场，知道在临场比赛时是什么样的气氛，也知道在那种气氛下人们的压力会影响哪一方面的发挥，又让哪一方面超水平发挥。

第一次讨论会结束之后，每个人都有一个星期的时间可以继续考虑。

如果这过程中有新想法，新建议也可以提出。

而在一周之后讨论会再度进行的时候，队里意见已经比较集中。

所有十三种方案虽然不会有哪一个会被完全采纳，但是大家仍然会选择其中一个是自己最为倾向的，然后再在这一基础上面增改删减。

两个方案脱颖而出。

一个是戚玥所做的设计系统，采用的是整体模板部分协调方式。

不过她的部分协调也不是所有系统全部打散，而是提供有限几个接口，将增补部分分成三个组别，每个组别做小的内部统一。

直观点说就是1+3的方式。

另外一个系统是由一名来自上院机甲组装系的新生所提出的。

其方案虽然是属于第三种化整为零，却并不是真正的零散。

事实上他和戚玥的想法上多有类似。

那就是部分的整体化。

这名新生的方案做的非常用心，他整理出了这种比赛机甲内部几个重要系统，并做了归类，将其分为四大类，然后每个类别里的系统做内部统一，再通过接口方式连接外部扩充组件。

用数字来表示就是4+4的方式。

即便是戚玥看到了他的设计，也不禁赞叹。

不过比较遗憾的是，经过麦兜的可行性分析，他的许多想法并没有考虑到比赛时间和队员能力的限制，所以基本不可能在比赛中实现。

其实在刚招新完不久，这名叫做小纯的新生就引起了戚玥他们的注意。

他虽然是大学新鲜人，按说并没有接受过完整的机甲学习，但是其机甲的结构知识却非常丰富。

讲起内部各种系统分布，以及主流型号，发展方向等来头头是道。

然而他的实际动手能力较为欠缺，即便是经过一个学期的训练，恐怕也没办法达到上场参加机甲比赛的标准。

而且小纯对于机械和机甲系统的内部理论也了解较为粗糙。

经过了解，戚玥才意识到，小纯是一名狂热的机甲爱好者，从初中开始便关注着机甲的发展，积极参加所有机甲相关活动。

同时，他也是一名背数据狂。

知识他背的不是理论数据，而是各个系统的数据指标。

所以他其实更适合做整体设计和系统选择，因为他的大脑就好像一台存储设备，对所有现行系统的标准都了如指掌。

但是具体到理论实践和系统内部的改造组装，就不行了。

戚玥对他还是有些期待，因为他对机甲足够热情，而且记忆力极好。

之前没有足够的理论知识和实践动手能力，可能是因为条件不够。

如果经过一年左右的学习和适应，他应该就能达到比赛标准了。

最终的方案主要整合了戚玥和小纯的设计，并参考了部分其他方案中的优点。

系统确定为2+3的方式。

其中1+2是基础系统，包括动力，平衡性，辅助系统等，而另外的1+1则是武器系统。

因为其特殊性，所有人都认为它应该被单独拿出来，而不应该与其他系统混淆在一起。

这一方案确定，反复的讨论辩证过程，让每个人不断接受新思想的冲击，思考问题更加全面，也能得到更多更广的咨询。

对戚玥的影响也非常大。