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第44章 建筑学（第1页）

周康的这一计可谓石破天惊，希望小学的工地顿时呈现出一种“朝气蓬勃”

的现象，还有一种人人都充满干劲的“假象”

。

在这种工分激励之下，不仅梁州全民的身体素质得到了锻炼，而且希望小学的建设速度成为了飞一般的发展，完爆地球上任何一家建筑公司。

如果你产生了疑问：如果工分可以兑换成绩，那么岂不是对真正学习好的人不公平？

如果出现这种疑问，那说明你还没有看透周康缜密的思维。

工分，表面上好像是可以填充考试成绩，造成一种成绩虚高的假象。

但是，这个公分可却不是只有少数人才能得到的，而是所有人都在不断的获得工分。

而最要命的是十个公分可以兑换考试成绩一分的这个比例，十个公分要干十个时辰，也就是二十个小时，二十个小时要分为至少四天来做完，那么也就是说四天其实只能多一分！

如此低的比例说明，其实这个公分对于成绩的影响是不大的！

而且，不是你一个人在挣工分，是所有人都在挣。

也就是说，抛却工分这个表面现象，其实大家依旧是站在同一个起点的，依旧是学习成绩决定一切的！

举个例子吧，张小花这次考试考了39分，牛二蛋考了35分，张小花成绩更好。

张小花挣了一百个工分，全部兑换成成绩，那考试成绩就是49分。

而牛二蛋挣了120个公分（比张小花平均多干了八天活），兑换成成绩，那么总共分数就是47分。

结果显示，张小花的成绩依旧比牛二蛋高。

结果显示，其实他们的出发点依旧是一样的，公平的。

而且事实上，也绝对不可能会出现谁比谁多干了几天活那么长的时间……

现在懂了吧？周康这一计，是无本付出，收获巨大。

采取了一个利用所有人对于前途的追求心理，创造出一个像是假象，像是无用，但却实实在在撵着所有人认真干活的方式！

那你又要说了，那么多学生里就没人看得出背后的真相么？开玩笑，怎么可能没有？但是，那又能怎样呢？

就算看出来了，就算知道了工分为自己带来的成绩其实是微乎其微的，到最后还是要站在同一起跑线上。

但是，你试试不去挣工分，有人敢试么？要知道，从两万学生里抽取两千名，这十比一的概率，那看似不起眼的微乎其微的成绩，却是决定性的因素啊！

你不干活，但是大家都在干活，这样一来，你的起跑线其实是比别人低的。

而之所以人人都在拼命的干活，实际上，只是去追逐那个公平的起跑线！

这是羊群效应，羊群里单个的羊，是反抗不了的！

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有了同学们的热心帮助，希望小学的建筑如同飞速发展，只是短短两个礼拜，轮廓就已经出现了。

而周康回了趟地球，购买了上千万的建筑材料回来：橡胶地板，有。

pvc管道，有。

灯具，有。

卫生间器材，有。