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第9章 如何提高爱的质量6（第5页）

写到在平凡中创造不凡业绩的当代楷模方永刚。

她的语文获得了140分的高分（总分150分），作文应该有不错的成绩。

圆圆觉得自己很幸运，说一直以来的古诗词背诵在这次考试中帮了大忙。

有的家长因为自己没有读诗的爱好或能力，想到教孩子读诗，可能会觉得为难。

我想这其实没关系。

我在前面谈到家长要和孩子一起学习，家长只要能做到这一点，问题基本上可以解决。

现在有很多不错的古典诗词选读本，一般都有较完备的注解，读懂应该没有问题。

可以多买几个版本，挑自己喜欢的去读，对照着去理解。

有的句子暂时读不懂也没关系，以后读得多了自然会懂。

况且对诗歌的理解本来就是多元的，不一定要寻求什么标准解释。

只要家长能经常和孩子一起去读去背，这方面修养自然会加深。

孩子的感悟多半比家长更好，他在简单的诵读中，也会有好多收获。

家长和孩子一起去学习，是件非常奇妙的事情，更容易唤起孩子的兴趣，也会让双方都有很强的成就感。

孩子学古诗从幼儿时开始较好，但也许你的孩子已上中学。

这也没关系，读诗任何时候开始都不晚，学习是件终身的事情，不存在绝对的“错过时机”

。

也许你还会顾虑孩子的功课太紧张，没时间。

这需要我们动些脑筋，让孩子少上一些课外补习班，多利用时间的边角料，时间总能找得到。

现在社会上出现了一些学习班，专门学习古典诗词文赋。

是否要报这些班，家长应慎重。

如果这些学习班的教师的古典文学修养较好，会引导孩子阅读，这样的班可以参加。

但我担心一些老师把这种班办成另一种“课外补习班”

，给孩子们“讲诗”

，逼着孩子们背诗，那样可能会导致孩子对诗歌产生厌倦感，失去学习的兴趣。

有一个最简单的考察办法，就是向一些参加过学习班的孩子打听一下他们的学习感觉，或让自己的孩子试听一段时间。

孩子们喜不喜欢，是最重要的评价标准。

写到这里，我猜想可能有人会这样想，虽然读诗有种种好处，可现在这个时代需要的是专业技术知识，还是先抓紧时间学课程吧。

这样想可以理解，但不一定有道理，须知有这么一句话，叫“磨刀不误砍柴工”

。

据说诺贝尔奖获得者杨振宁先生从小表现出超常的数学才能，刚上中学一年就把中学几年的数学都学完了。

有人建议他去学习更高深的数学知识，他父亲不同意。

他父亲是一位大学数学教授，他对杨振宁提出的要求却是，花几年的时间去学中国古典文学。

后来，杨振宁先生在多个场合谈到中国古典文学对他的熏陶，认为这种熏陶对他的科学研究有深刻的影响。