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第39章 天象主宰二元律令（第2页）

接下来，就是答疑环节，针对以上所讲的内容，有任何疑惑都可询问，我会尽我所能为你们讲解。”

马洛里说完之后，审视着思索中的众人问道。

任何超凡体系，都具有非常强的知行合一性。

只知不行，不过镜里观花，水中捞月，空欢喜一场。

不知不行，更似管中窥豹，盲人摸象，徒劳而无功。

尤其是偏向于自修自证的自力体系，在这一点上更是明显。

受到银河大贤者传播超凡，有教无类的影响，泛银河教育联盟，以及紫极学府的职教理念，相当的开明。

开明最主要的表现，就是尽己所能的将超凡体系内的一切修行理论，修行次第，修行概念，掰开了，揉碎了，讲明白。

务必使所有来紫极学府求学的学生，在知这一关上都不存在任何问题。

至于行这一关，只能依靠修行者自身，外力难助。

这与许多深层宇宙空间中的智慧文明中，那种依靠宗门教派，师徒传承，存续超凡法统的体系，可谓大相径庭。

因此在紫极学府的教学过程中，讲解与答疑往往五五参半，甚至很多时候，答疑远比讲解还要更加重要。

对于这一点，帕鲁特，露西恩等在紫极学府内已经生活了一段时间的人，早已深有体会。

只不过，今天课堂上的主要教学对象并不是他们，再者课堂上所讲的大多数内容，也是他们已经知道的。

心中有所疑惑的人并不多，即使真有，也会等陆钧他们提问完之后，再行请教。

而陆钧他们，通过这两天与孙紫莹的接触，对于紫极学府的基本教学风格和教学理念，也已经有了一定程度的了解。

虽然这种教学理念和教学风格，与21世纪天夏国的教育体系存在着非常明显的差别。

但明显要比21世纪天夏国的教育体系更加的先进，更加的开明，更加的完善。

所以陆钧等人，也在努力改变自身的认知习惯，积极的适应这种风格。

张作龙头一个站起身来，很是恭敬地请教道：

“马洛里老师，请问有没有什么办法，能够提高观想或者冥想的速度？”

昨天孙紫莹传授他们《星体四变》这门观想法之后，众人的修行速度表现出了非常明显的差异。

诸如叶裁烟，陆钧，李琴心等六人可说是一蹴而就。

沈栖鹤，江浸月等八人进度相对差一些，但也已经感知到了自身的精神意识海。

但是张作龙，孟都，叶天工等六人，还完全在门外打转。

对于这一点，即使早有心理准备，张作龙依然还是比较焦急，比较失落。

尤其是他自身的异能，很明显更加偏向于物质躯体。

这种情况下，精神意识显然会是他的一个缺点。

谋求强化自己的灵性意识，精神意志，从他初步开始了解自己的能力起，就是他为自己制定的目标。

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