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第35章 规则秩序（第3页）

“不被允许又能怎么样，”

廖炀说教道：“班长你不要太死板，你知不知道有很多老板不遵守劳动法，他们被抓进去了吗？法律管的就是你这样的老实人，实际上，在太阳照不到的地方，黑暗才是常态。”

“我觉得我并不死板，法律管的不仅是老实人，而是该法律辖下的所有主体。”

符源拓想起自己在第一校区时学习的诸多讲座，道：“全面推进依法治国既包括建设法治国家、法治政府，又包括建设法治社会，而提升公民的法制意识和法制素养是法治社会建设的重要一环，随着全面推进依法治国的总体布局不断完善，我相信你所说的问题将会得到解决，法治的光辉也将会洒满每一处渴望祂的地方。”

“社会在进步，我也相信随着社会的进步和人的发展，法律法规制度体系会更加科学完善、每个人都能真正地做到学法尊法用法守法。”

“班长你的理论学的可真不错呢，”

廖炀不怀好意地恭维，“那按你说的‘哪怕是大多数人都看过违规小视频那也不代表聚众淫乱等行为可以被允许’的意思，是不是代表一切违法行为都要得到惩治？一切违法人员都要得到处罚？”

符源拓根据以往两人辩论的经验总感觉他这个问题挖了个大坑等着自己跳，深思熟虑道：“我们拒绝一刀形而上学地处理问题，你的问题太宽泛了，需要具体问题具体分析。”

“好哦，班长，回到我举的上一个例子，你说小视频大多是道德问题是吧，那我要是说你已经在其他方面违过法了你又要作何感想？”

说着，在符源拓疑问的注视下，他打开手机搜索着什么，然后照着读了起来：“《教育法》第四十四条受教育者应当履行下列义务：（一）...”

第四十四条大体上是对受教育者关于法律、学习上的相关义务规定，他读完小人得志地插手盯着对面道：“教育法要求我们要好好学习，班长你没翘过课吗？你翘课的目的不是为了你的自由吗？这就是违法，你和你抨击那些人又有什么区别？你还道德吗？”

他所读的法条不免大为拓展了自己的认知面，符源拓想辩驳或者说他的观点必须要辩驳，是歪理，却被从未思考过的非常识性的话题冲击了判断，无处下手。

“怎么样我的好班长，是不是犯法了。”

廖炀说的口渴拿起水杯喝了几口。

符源拓仍无头绪，但他是一个敢于承认错误的人，道：“我承认我翘课的行为没有做到教育法所要求的义务，但如果我认真学习期末考试不及格那是否也算违法了？”

廖炀需要的结果达到，并不打算继续就符源拓的后半句纠缠，不耐地摆摆手：“无所谓了，反正大家都在犯法，谁又比谁高贵呢。”

他转身就要上床，符源拓看着他晃动的身影突然醍醐灌顶，声音追着他进床道：“不，你还是在偷换概念。”

廖炀的身子未停，符源拓的声音也未停。

“一开始我们就误导了一件事，那就是聚众淫乱不仅违法而且是犯罪，对于犯罪我们的态度应该是0容忍。

并且你的类比我觉得很不恰当，一个有明确的刑事处罚规定，另一个则没有或依靠学校的规章制度，我认为教育法第四十四条和有明确刑事处罚的刑法条目相比他们不是一个相同层级的强制力度，我刚刚就说了，不建议形而上学的世界观和方法论。”

“我还是那句话，要对事件定性分析定量分析两手抓，这两件事所造成的影响，造成影响的范围程度均不同，我可能一次两次翘课是教师允许的范围内，不是一学期一学期的旷课。

并且有的教师也说了，比课堂更重要的事情大家难免会遇到几件，视情况允许请假或者旷课，允许一定的规则之外的东西发生也在一定程度上维护了规则。

但聚众淫乱直接冲击了我们所倡导的核心价值观。”

廖炀已经带上了眼罩，疲惫地拉上床帘道：“算了算了，你开心就好，我要睡觉了。”

他在床内翻了个身，引动床下松动的柜门吱吱作响。

符源拓见状恰巧有另一事要说：“炀哥，既然你赞同了我的观点。”

他话还没说完，里面的人抢着修正道：“我只是部分赞同，你不要以偏概全。”

“好，部分赞同也无碍，”

符源拓辩论地也口干舌燥，不愿再纠结，好声好气道：“那个，以后咱能不能减小点夜里的声音。”

“什么夜里的声音？”

廖炀瞬间摘掉眼罩坐起拉开床帘。

符源拓顾及他的面子，可他的某些举动的确吵到了自己，便隐晦道：“炀哥，我的睡眠很浅，有时闭着眼睛很晚才睡着，我觉得这事咱俩协商一下还好，不要等正冕也找你。”

一听到他提许正冕，廖炀语气中的暴躁攀升：“关正冕啥事，你不要动不动就扯上他，你又不是他能知道他怎么想的？”

符源拓见他还在装傻充楞，稍为直白道：“我不知道，所以我在建议你，白天我和正冕可以去上自习，留给你一人世界的时间足够多，我前段日子忙大脑睡眠的快，但最近清闲了点...”

对于符源拓的诚心磋商，廖炀立场依旧：“我听不懂你在说什么，我要睡觉了。”