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第55章 走出坑人的教育误区 6（第5页）

7、常惹人干扰人活动

8、不能平心静气玩耍

9、做事心血来潮，想做什么就做什么，往往有始无终

10、做事不计后果如何

11、随便拿父母钞票，或在外偷窃

12、丢三落四，记忆力差

13、学习成绩差

14、说谎、骂人打架

诊断：得分计算：没有—0分；稍有—1分；较多—2分：很多—3分；总分超过10分为阳性，即为多动症。

美国精神病协会制定的诊断标准

（1）常常手脚动个不停或在座位上不停扭动（少年可仅限于主观上感到坐立不安）

（2）要求静坐时难以静坐

（3）容易受外界刺激而分散注意力

（4）在游戏或集体活动时不能耐心地排队等候上场

（5）常常别人问话未完即抢着回答

（6）难以按照别人的指示去做事，不是由于违抗行为或未能理解，如不做家务等

（7）在做作业或游戏中难以保持注意力

（8）常常一件事未做完又换另一件事

（9）难以安静地玩耍

（10）经常话多

（11）常常打断或干扰他人活动，如干扰其他儿童的游戏

（12）别人和他讲话时常似听非听

（13）常丢失学习或活动要用的物品，如玩具、书、作业本等（1）

（14）常常参与危险活动而不考虑后果，如乱跑到街上去而不顾周围等（诊断：在7岁以前起病，病史已有半年以上，并具备上述指标8条以上为阳性，即为多动症。

几乎所有儿童的正常行为都成了“临床表现”

！

按这几个量表来判定，“多动症儿童”

岂止是上面提到的患病比例，几乎所有的儿童都得成为“患儿”

吧，这之中当然包括我自己的女儿——毫无疑问，她如果在童年时用这几张量表来测，每样都不严重，又都有一点点，平均各项得分为“1”

，那么也得被诊断为“阳性”

吧。

那么，哪个儿童不是“患儿”

呢？