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第六章（第4页）

无奈现在只能乖乖听讲，他把《礼记》抓地‘吱吱’作响。

周山长巡视一番后，道：“今天我们讲《礼记》其中的精髓……”

他停顿片刻后问：“杨晋鹏同学，请问《礼记》中的哪一篇堪称精髓？”

他转身面向杨生。

杨晋鹏缓缓起立，这会子他的嗓音却降低了许多，听起来着实好似蚊子。

“都……很经……典！”

他吞吞吐吐说了句。

其他学生们一听便小声怪笑，他们是不敢在山长面前发出声响的。

周世章满脸严肃得咳了一咳，便让此生坐下，想了想说道：“这位同学说的也没错，《礼记》本身就是经典之作。

不过我问的是它其中的精髓是在哪里。”

听了老师这样一说，那杨晋鹏双颊紧张的肌肉松懈开来，而且还带有点点得意。

无意间又与老师眼神相碰他又低下了脑袋，就再也没有抬起了。

“你来回答我的问题。”

老先生从众生中找到了山伯。

山伯起了身向恩师行了个礼，道：“《礼记》中有许多章节都是不朽之作，每个章节的意味不一，对其理解角度也有差异。

要说精髓之处，”

他思量了一下接着说：“学生认为，该是《大学》。”

“哦？你何以此见？”

山伯看了一眼案上那本被翻开的《礼记》，再莞尔一笑，道：“《大学》为‘初学入门之德也’，它提出了明德、亲民、至善这三行纲领。

另外还提出了格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下这八个条目。

而这八项学生认为正是一个人，特别是我们这些学子们的标榜，若是文官懂得这些，那么朝野上下一片详和。

若是武官懂得这些，那么边关内外再无动荡。

若是百姓懂得这些，那么世上黎民百姓家家可以安居乐业。

每个人彼此谦恭，相互容呐，朝廷体恤人民，人民拥戴朝廷，事事以理相待，人人互敬互爱。

我想这就是《大学》教我们的生存之道。”

周世章竟然听得入了神，等对方说完后他才看向他，，呵呵的笑道：“好一个治国平天下，梁生的见解让老夫觉得自己原是很渺小的一粒尘。

呵呵，不错，坐下吧。”

他来到自己的讲师座位上，又说：“治国平天下，这人人都能说，但又怎能做得好呢？这让我想起了秦孝公，他为了治理秦国改变秦的命运重用了卫鞅，建立了法度，所以才给后人留下了《商鞅变法》，为此付出了巨大的代价，这个代价换取了秦国之后的强大。

同时也牺牲了一代明臣卫鞅。”

“但是商君的变法开创了一个新世纪，建立了一个崭新而又强大的国家制度，他的贡献是有回报的，若是一个人就算离开这世上，他的思想与做法依然有利于世人有利于国家，那么这个人就是成功的。”

山伯回答。

周世章向他微笑着点点头，这时他才想起眼前的这位少年则是那日因为束脩不足差点无法进院的那个寒门学子。

想到这里，老师更是欣慰，当初是被他对母亲的孝心打动才让他留下的，现在听他一番论解倒觉得他不同凡想。

也许他是第二个叶平川吧！