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第85章（第4页）

主持人：“自由辩论结束，下面进入总结陈词环节。

首先请反方四辩进行陈词，时间三分钟。”

9班四辩被柏以凡微笑扫视激怒，进入狂躁模式，陈词稿背得“嘚嘚嘚”

。

9班四辩：“如果不总结过去，仿佛鲜花不浇灌河水；如果不总结过去，就是……”

9班四辩好似被打鸡血，大段比喻排比抡起来往评委脑袋上砸，还时不时引用。

“前车之鉴，后世之师”

，观往知来，失败是成功他妈。

这样还不够，四辩同学还要间歇性抒情来一段。

“经历霜雪怒放的花，才是腊梅，走过艰难岁月的我们，才能站在一个新的□□上，笑看明日云卷云舒。”

柏以凡：……个小孩儿装什么苍凉。

为赋新词强说愁，四辩也挺不易的。

柏以凡跌死前，中学时也这么干过，觉得世界只他一个人，真孤单。

直到家里出事才长大。

可家散了，总结过去也没用。

只好给自己的未来设一个个目标，要满分，要考研，要执教。

这些就成了走下去的希望。

后来遇到只螃蟹。

他的希望又多了一大份。

可如果过去只有他一个人记得，追到的只是个螃蟹壳……

柏以凡：拓玛哒，蟹黄都被谁吃了？

柏以凡突然看谁都像是敌军，面露不快，满眼敌视。

程逸灏：“妈呀，总觉得凡凡要发飙。”

尤成：“我觉得更像在鄙视那个四辩啊。”

9班四辩和尤成想的一样一样的。

被激怒的四辩同学，愤怒值在柏以凡的神色中翻倍增长，最后十秒到达巅峰。

9班四辩出离愤怒：“我方坚持认为总结过去比展望未来更重要！

希望正方四辩能总结自己的过去，没有好好准备……”

计时员：“时间到。”

9班四辩挣扎说完最后一句：“能有好的总结陈词吗！”

这挑衅实在好，9班学生纷纷鼓掌。

1班同学怒却担心着，自家语文课代表面色实在难捉摸。

不背陈词，瞪着空气这是要做什么？

主持人说：“下面请正方四辩总结陈词。”

场下立刻又有人喝倒彩：“拿着草稿念吧。”

柏以凡站起来，表情一秒转晴了，好像刚才什么都没有发生一样。

柏以凡微笑看场下把陈词稿揉了。

柏以凡伸手看表，放下手，眨了眨眼。

柏以凡：“如果我说，每一天都是崭新的，那一定是在骗人。”

全场：！