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第194章 和孩子们斗智斗勇（第1页）

面对顾沉舟这位因为儿女情感萌芽而“危机感”

爆棚、并且将“双标”

发挥到极致的“老父亲”

，苏麦子深感自己肩上的担子更重了。

她不仅要引导孩子们正确面对成长中的懵懂情愫，还得时刻提防着顾沉舟那套“军事化管理”

和“铜墙铁壁”

般的防御策略，别因为过度干预而适得其反。

于是，在接下来的日子里，苏麦子和顾沉舟之间，以及他们和两个逐渐长大的孩子之间，就上演了一幕幕充满了智慧、耐心、妥协，当然也少不了鸡飞狗跳的“斗智斗勇”

日常。

与“情窦初开”

的儿子斗智：疏堵结合，暗度陈仓

对于儿子顾沉（年年）和方小蕾之间那点纯洁又朦胧的好感，苏麦子采取的是“疏堵结合、暗度陈仓”

的策略。

明面上，她严格执行和顾沉舟达成的“共识”

：监督年年的学习，强调纪律的重要性，教育他现阶段要以学业为重，不能因为和某个女同学关系好就分心。

她甚至会配合顾沉舟，偶尔在年年面前念叨几句“要向爸爸学习，将来报效国家”

之类的话，以满足顾沉舟那点“严父”

的虚荣心。

但私下里，她却用更温和、更理解的方式，与儿子进行着心照不宣的沟通。

她不再刻意追问年年和方小蕾的事情，但会在聊天中，自然而然地引导他谈论学校里的趣事、同学间的友谊，从中了解他的真实想法和情感状态。

当她发现年年因为顾沉舟的“重点关注”

而对方小蕾有所回避，甚至有点闷闷不乐时，她会开解他：“年年，爸爸不是反对你和方小蕾做朋友，他是担心你因为这些事情影响学习。

只要你把学习搞好了，和所有同学都保持正常的、健康的友谊，爸爸是不会干涉的。”

她还会鼓励年年将对异性的好感转化为积极的动力：“妈妈知道你很欣赏方小蕾同学，她学习那么好，你要是也想让她更看得起你，是不是应该在学习上更努力一点，争取超过她呢？”

（虽然这有点功利，但在特定时期也不失为一种有效的引导方式）

甚至，在顾沉舟不知道的情况下，她还会默许年年和方小蕾之间一些小小的、纯洁的互动。

比如，年年生日时，方小蕾送了他一本崭新的笔记本，苏麦子看到了，并没有没收，只是叮嘱年年要好好谢谢人家，并且也要在对方生日或者需要帮助的时候，给予回馈。

她用这种既堵住了顾沉舟那边可能爆发的“洪水”

，又疏通了儿子这边正常情感需求的方式，小心翼翼地维护着一个微妙的平衡。

当然，年年这小子也机灵得很，很快就察觉到了爸爸妈妈在对待他“交朋友”

这件事上的不同态度。

于是，他也学会了“见人下菜碟”

。

在爸爸面前，他表现得乖巧懂事，绝口不提方小蕾；但在妈妈面前，他就会放松很多，偶尔还会偷偷分享一些和方小蕾有关的小秘密（比如今天又一起做了黑板报，或者一起被老师表扬了）。

苏麦子看着儿子这副“上有政策下有对策”