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第175章 顾沉舟的奶爸修行（第2页）

时间到了立刻收拾！”

小年年玩得正起劲，哪里肯听？结果就是时间一到，顾沉舟不由分说地将玩具全部收走，惹得小家伙哇哇大哭。

诸如此类的“军事化管理”

，让小年年感到压力山大，也让苏麦子看得直摇头。

“顾沉舟！

你能不能别总把部队那套搬到家里来？”

苏麦子不止一次地跟他抗议，“年年才多大？他是个孩子，不是你的兵！

你这样会把他逼出心理问题的！”

“男孩子就得从小严格要求！

不然长大了没出息！”

顾沉舟振振有词。

“严格要求不等于扼杀天性！

你得给他一点自由的空间！”

“自由散漫只会养成坏习惯！”

两人常常因为这些教育理念上的分歧而争论不休。

虽然不像以前那样会吵得面红耳赤，但也常常是各执己见，谁也说服不了谁。

“严父”

形象的松动与笨拙的温柔：

然而，随着时间的推移，以及在苏麦子潜移默化的影响和儿子各种“突发状况”

的“教育”

下，顾沉舟那套铁板一块的“严父”

形象，也开始出现了松动的迹象。

他发现，自己那套简单粗暴的命令式教育，对付部队里的兵或许有效，但对付自家这个鬼精鬼精的儿子，却常常碰壁。

小家伙要么是阳奉阴违，要么是直接哭闹耍赖，要么就是用他那双酷似苏麦子的大眼睛，可怜巴巴地望着你，让你所有的火气都瞬间烟消云散。

他也开始意识到，苏麦子那些看似“宽松”

、“没规矩”

的教育方式，似乎……效果还不错？至少，儿子在妈妈面前，更愿意敞开心扉，分享自己的想法和情绪，也更愿意听妈妈讲道理。

于是，顾大参谋长开始了他别扭的“自我修正”

和“奶爸”

进阶之路。

他依旧会要求儿子遵守纪律，但不再像以前那样死板和不近人情。

比如，早上起床，如果儿子实在困，他会允许他“赖床五分钟”

（虽然还是会板着脸催促）。

他依旧会在儿子犯错时进行批评教育，但不再是一味地呵斥和威胁，而是会学着苏麦子的样子，先问清楚原因，然后……尝试着讲道理？虽然他讲的道理通常还是离不开“纪律”

、“服从”

、“像个战士”

，但至少态度上有所缓和。

他甚至开始尝试着……参与到儿子的游戏中去？虽然他所谓的“玩”

，通常是带着儿子在院子里跑圈、练队列、或者教他一些简单的擒拿格斗动作（美其名曰“强身健体”

），但至少，他愿意花时间陪伴儿子了。