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第26章 文革（第6页）

他用自己的行动诠释着，即使在最艰难的时刻，也不能放弃对真理和智慧的追求。

学校停课学生参与大辩论，姬黎明仍在无老师的教室学习，他虽面临知识难学、他人嘲讽等困境，但凭借之前积累和自学能力坚持，他的行为是对知识信仰的坚守，也是对教育尊严的扞卫。

《希望的火种：肖老师的鼓励》

在校园被停课的阴霾所笼罩，众人皆被卷入大辩论的热潮而迷失方向之时，姬黎明又一次想起了肖老师。

肖老师，就像他求学道路上的一盏明灯，曾经在他迷茫时给予过他知识的指引。

于是，在一个阳光正好的下午，姬黎明怀着忐忑与期待的心情，专门前往那熟悉的学校去寻找肖老师。

校园里的景象与往日大不相同，昔日的宁静被喧闹取代，到处都是张贴的大字报和激昂辩论的学生，但姬黎明的心中只有一个目标，那就是找到肖老师。

当他终于见到肖老师时，姬黎明仿佛看到了黑暗中的曙光。

他迫不及待地把学校停课、自己独自学习却备受嘲讽的情况一五一十地说清楚了。

肖老师静静地听着，眼神中透露出一种坚定与温暖。

肖老师听完后，毫不犹豫地鼓励他继续学习，不要随波逐流。

那话语就像一阵温暖的春风，吹散了姬黎明心中的阴霾。

“知识永远都是有用的。”

肖老师的这句话，简短却有力，如同洪钟大吕，在姬黎明的心中久久回荡。

在这个特殊的历史时期，这样的鼓励是多么的珍贵。

肖老师的话不仅仅是对姬黎明个人的激励，更是对知识价值的一种坚守。

在那个知识被轻视、教育被冲击的年代，肖老师就像一位孤独的守护者，守护着知识的尊严。

姬黎明从肖老师的鼓励中汲取到了强大的力量。

他知道，自己的坚持并不是毫无意义的，就像在茫茫黑夜中航行的船只看到了灯塔的指引。

肖老师的话让他更加坚定了自己的信念，无论外界如何喧嚣，无论面临多少困难和嘲讽，他都要紧紧握住知识这把宝贵的钥匙。

这一事件也让我们看到，在动荡的时代中，总有像肖老师这样的智者，他们用自己的言行传递着希望的火种，让那些在黑暗中摸索的人不至于迷失方向。

他们是时代的脊梁，虽然可能力量微薄，但却能在混乱中撑起一片希望的天空。

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姬黎明在学校停课且学习受嘲讽时找到肖老师，肖老师鼓励他继续学习不要随波逐流，强调知识有用，这一鼓励珍贵且体现对知识价值的坚守，姬黎明从中汲取力量，肖老师这类智者传递希望火种，在动荡时代撑起希望天空。

《姬黎明的无奈跟随：时代浪潮中的身不由己》

在那个特殊的年代，学生们的行动往往被时代的洪流所裹挟。

几天过后，学生们组织要前往另一个县，目的是支持当地的学生冲击县政府。

这一计划如同一场风暴，席卷了整个学校，大多数学生都被卷入其中。

姬黎明内心是抗拒的，他不想参与到这样激进的活动中去。

在他的观念里，学习知识才是最为重要的事情，这些违背常规秩序的行为让他感到不安。

然而，学生会干部却态度强硬地表示必须所有人都要去，没有任何商量的余地。

而且，每天上午都会有大卡车来接学生，这就像一条无形的绳索，将姬黎明和其他学生紧紧地捆绑在一起，推向那个未知的、充满动荡的目的地。

就这样，姬黎明无奈地只能跟随着一起去。

三辆大卡车满载着学生，其中也有高年级的同学。

他们一路颠簸，驶向那个陌生的县城。

到达之后，姬黎明发现这里的情况似乎比他想象的更为复杂。

有专门的学生负责接待，甚至还提供午餐。

对于姬黎明来说，这是一种奇特的体验，他第一次吃上了白馒头。

那白馒头在嘴里咀嚼的感觉，夹杂着复杂的情绪，有对食物的新奇，也有对当下状况的迷茫。