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第4章 进步（第5页）

地冲击着水槽，他仔细地调节着水温，直到水温刚刚好，既不会太凉让手受不了，也不会太热造成危险。

他拿起一块洗碗布，他开始认真地清洗每一个碗筷，眼神专注得像在研究一道复杂的数学题。

他一边洗，一边在心里对自己说：“这碗筷上的污渍就像我学习中遇到的难题，只要耐心对待，肯定能解决。”

他先把碗里的剩饭残渣小心翼翼地冲掉，然后用洗碗布仔细地擦拭着碗的内壁和外壁，不放过任何一个污渍角落。

他的手指灵活地穿梭在碗筷之间，那娴熟的动作就像是一位经验丰富的洗碗工。

他一边洗着，嘴里还轻声哼着学校里学的小曲儿，那轻松愉悦的旋律仿佛能让手中的碗筷也变得欢快起来。

洗好碗筷后，他把它们整齐地放在一旁的沥水架上。

然后，他又把目光投向了油腻的灶台。

他看着油腻腻的灶台，不禁皱了皱眉头，心里暗暗下定决心：“一定要把灶台擦得干干净净，让厨房焕然一新。”

他拿起一块干净的抹布，在水龙头下浸湿后拧干，开始用力地擦拭着灶台上的油渍。

油渍可不像碗筷那么容易对付，它们紧紧地黏在灶台上，像是在做最后的抵抗。

姬黎明心里有点着急，但眼神中却充满了坚定，他想：“不能被这点困难打败，这就和考试时遇到难题一样，只要坚持就能解决。”

他加大了手上的力气，一下又一下地擦拭着，额头渐渐地冒出了汗珠。

他时不时停下来检查一下擦拭的效果，看到还有顽固的油渍，就再次涂抹清洁剂，反复擦拭，直到灶台被擦拭得干干净净，能够清晰地反射出厨房的灯光，就像一面明亮的镜子。

这时，林枫走进厨房，看到干净的灶台，惊喜地说：“儿子，你可真厉害，这灶台擦得比我擦洗的都干净呢！”

姬黎明有些不好意思地挠挠头：“妈，这没什么，都是我应该做的。”

屋子里的地面也有些脏了，姬黎明又马不停蹄地去拿扫帚和簸箕。

他双手握着扫帚，弯下腰，从客厅的一角开始清扫。

他在心里对自己说：“干净的家会让妈妈心情好，我要加油。”

他的动作很有节奏感，扫帚在地面上有规律地移动着，把灰尘和小杂物都集中到一起。

遇到沙发底下或者家具缝隙这些比较难清扫的地方，他就把扫帚斜着伸进去，努力把里面的灰尘扫出来。

扫完后，他把垃圾扫进簸箕里，然后又用拖把把地面拖了一遍。

拖把在他的手中来回拖动，地面上留下了一道又一道干净的痕迹。

他就像一个技艺精湛的画家，用拖把在地面上绘制出一幅干净整洁的画卷。

他的这些举动，就像温暖的阳光，洒遍了家中的每一个角落。

他不再是那个需要家长时刻操心的孩子，无论是学业还是家庭事务，他都处理得井井有条。

从哲学的角度来看，这是一个成长与责任的循环关系。

姬黎明的成长，不仅仅是年龄的增长和身体的发育，更是心智的成熟和责任感的增强。

他在学校努力学习，是对自己成长的负责；回到家帮忙做事，是对家庭责任的担当。

这种内外兼修的成长模式，体现了一个孩子全面发展的积极状态。

对于林枫而言，儿子的成长就像是一束希望之光，照亮了她继续前行的道路。

她看到儿子的懂事，感觉自己过去所有的坚持都如同在黑暗中等待黎明，如今终于迎来了曙光。

这种坚持不仅仅是对家庭生活改善的执着，更是对儿子成长的殷切期待。

如今，儿子的表现给予了她最美好的回报，让她更加坚信自己的努力方向是正确的。

就像教育专家所说：“孩子的成长是家庭的一面镜子，反映着家庭的教育与氛围。”

姬黎明的出色表现，无疑是林枫家庭积极向上氛围的最好证明。

同时，这也激励着林枫更加努力地去创造更好的条件。