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35 课堂上的刁难（第3页）

“今天我们继续‘酶动力学’的内容，上周陈教授讲到了米氏方程”

我开始按照课件讲解，尽量模仿陈教授平时的授课方式。

徐梦瑶站在一旁，时不时补充一些实例。

前二十分钟还算顺利，直到夏蝶讲到酶抑制剂的分类时。

“竞争性抑制剂与底物结构相似，会与底物竞争酶的活性中心……”

夏蝶指着幻灯片上的分子结构图解释道。

“学姐，”

一个戴黑框眼镜的男生突然举手，梦瑶认出他就是刚才出言不逊的那个，“你能解释一下为什么某些非竞争性抑制剂在极高底物浓度下仍然有效吗？这似乎与教科书上的理论相矛盾。”

徐梦瑶眼神终于分出一点给他，这个人从来没有在这堂课上看见过。

教室内顿时安静下来。

这个问题很刁钻，超出了本科课程范围，甚至涉及一些尚有争议的研究领域。

梦瑶注意到教室后排，一个留着寸头的男生——周宇，正带着玩味的笑容看着我们。

他是生物系有名的“问题学生”

，经常在课堂上刁难老师。

夏蝶深吸一口气，第一次遇到这种事情，但是大脑却飞速运转。

这时徐梦瑶轻轻碰了碰夏蝶的手肘，小声说“记得我们上个月读的那篇《nature》论文吗？”

一句话提醒了夏蝶。

“这位同学问得很好，”

夏蝶转向全班，“传统理论确实认为非竞争性抑制剂会与酶的不同部位结合，不受底物浓度影响。

但最新研究发现，某些特殊结构的抑制剂能够诱导酶构象发生持久性改变，即使在极高底物浓度下也能保持抑制效果。”

拿起粉笔，在黑板上画出一个简化的酶构象变化示意图。

“就像钥匙卡在锁里导致锁芯变形，即使有再多正确的钥匙也无法打开。

去年《nature&nbp;heia&nbp;bigy》有篇论文详细讨论了这种现象。”

提问的男生似乎没料到夏蝶能回答，看了看后排的周宇讪讪地坐下了。

两人是一伙的？

周宇旁边的女生——李婷又举起了手“学姐，你们有实际实践经验吗？还是只是纸上谈兵？”

这次徐梦瑶主动接过了问题“事实上，我们实验室上个月刚完成相关研究。”

她拿出手机，调出几张照片投影到屏幕上，“这是我们用荧光标记法观察到的酶构象动态变化，红色部分显示的就是抑制剂结合后导致的持久性结构改变。”

照片一出，教室里响起一阵惊叹声。

李婷不情愿地道了谢，但眼神中的敌意并未消失。

看着这俩人一唱一和，徐梦瑶心下了然，在这个学校几乎没人不认识她，或者说是没人不认识徐校花，周宇是这个学校的，多次出现在有徐梦瑶参与的课程里，但是另外二个人显然不是这个学校的，那个李婷有点眼熟。

接下来的课程进行得相对顺利，虽然能感觉到教室里有几双眼睛始终带着审视的目光盯着我们，讲到酶活性测定方法。

“现在请大家分成五人小组，讨论如何设计实验来测定一种新型蛋白酶的动力学参数……”