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第3章 兵道伐谋（第2页）

哎，随他去吧，反正现在的周秉昆不想再委屈自己，成全别人。

他理清了自己的现状，现在是1968年3月份，他还在光子片一个中学读初三，现在是WG期间。

政治学习占主导，基础学科被压缩：数理化等课程内容大幅简化，多围绕与生产劳动相关的简单知识展开，像物理课主要讲解一些农业生产中用到的机械原理等。

外语课教学也不系统，多是学习一些简单的政治口号类的外语表述。

劳动与实践课程增多。

导致课堂教学混乱无序：教师在讲台上讲解知识时，可能会被学生的讨论、辩论甚至争吵打断，正常的教学秩序难以维持。

在这动荡不安的学习环境中，学挍的老师更加不敢管学生，去学挍全凭自愿，没人管，但大多数学生喜欢这样的扎堆喊口号。

以前的周秉昆还是乐意到学挍和同学们，激扬文字。

现在，得慢慢思考一番了。

当然改变得慢慢来。

周秉义和郝冬梅又进了病房，郝冬梅没再说其他，就和周秉昆聊起了他的学业。

周秉昆也懒得理他哥，郝冬梅这人还是不错的，便也依着她聊着天。

“班上本来有五十来个人，现在就三十几个来上课，还分成三派，天天打口水战，下午有人组织去劳动，就几块现地挖过来挖过去，搞笑的是…”

周秉昆和她分享着学校的趣闻，。

今天斗这个老师，明天批那个校领导，批完斗之后，老师又正常来上课，这样的教学可想而知有多混乱。

“那我介绍给你看的书，你看的怎么样了，”

郝冬梅微笑的看着他，这个周秉昆还是很有趣的，以前没有这么深聊过，他只是作为聆听者，小跟班的存在。

“我觉得嘛，那些外国书没啥意思”

周秉昆摊摊手，“都是包裹着战争外衣的梁山伯和祝英台，我现在更喜欢读道家的书”

周秉义插嘴了“别胡说，世界名着里可有对人性的探讨和追寻，对社会各阶层的描述与刻画，让人能清楚的认清这个世界的本质，”

“那只是你以为，”

周秉昆反驳道，“红宝书可比他们认识得清楚”

这话把周秉义和郝冬梅都噎住了，心里在骂周秉昆，我和你谈文学，你和我谈政治，这不扯蛋吗。

郝冬梅只觉得周秉昆是对周秉义有意见，不以为意，依然微笑着说，“那你说说你读了啥道家的书，有啥感悟”

“那感悟可就多了”

周秉昆看着周秉义，仿佛和他在说一样“道德经曰：道可道，非常道；名可名，非常名。”

在郝冬梅和周秉义面面相觑中，周秉昆依旧不紧不慢的在说：“兵道伐谋，你欺负我，我就让你知道后果，你辜负我，我就让你知道什么叫后悔，你对我好，我就让你知道什么叫值得，我本无相，亦有万相，我是何相，取决于你，见恶更恶，恶则转善，见善更善，礼尚往来，道法术器，皆为手段，为的就是回归无为，人啊就如一面镜子，你怎么待我，我便怎么待你，福生无量

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