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第八十六章 叩问真理的疑惑（第3页）

很让吕校长反感。

“我说老吕呀！”

霍书记语重心长的说道：“你这人哪都好，就是太较真了！

你的想法和做法都是对的，谁也没有否认你，包括卞局长在内，他也一定会同意你的观点的！

但是……”

“你闭嘴！”

吕校长听到这个“但是”

就心烦，便打断了霍书记的话说道：“事后我找到了那位勇敢的跳入水中舍己救人的学生，我询问了他好多问题，并把我想把他树立起一个见义勇为好少年的想法告诉他的时候，这孩子所说的话既土的掉渣，但细想又感人的能让你掉泪！”

吕校长就把她跟狗剩的谈话原原本本的说了一遍。

“哈，你说的是狗剩吧？这样说吧，孩子肯定是好孩子，这样的好孩子就好比是埋在土里的金子，正如卞局长所说的那样，咱们作为教育工作者的目的，就是要把埋在土里的金子挖出来，然后他才能发光！

这是个既浅显又深刻的道理，你也是应该明白的呀！”

霍书记说道。

“总要有个过程吧？总要给孩子一个认知的空间吧？诚然，我们都承认他们都是金子，就好比你比喻的一样，挖土需要过程吧？挖出来的金子擦掉其包裹着的土需要个过程吧？闪光只是一瞬间的事！

一步到位式的教育能起到什么作用哪？小学年级的孩子，你让他读大学的知识他能理解吗？”

吕校长剖析着这里面的道理说道。

“你看你这人这不是抬杠嘛这是？！

强压下的灌输本身就是教育体制下的职能，我们身为教育者一个最基本的素质，就是要把成熟的理念，用教科式的方法灌输给求知欲.望的孩子们吗？！

要按你的逻辑，我们还不如放养式教育算了，反正他们都是好样的，要我们这些人干嘛呀？！”

霍书记也被吕校长的细腻惹得有点不耐烦了说道。

“这是两个概念我的霍大书记！

你的旁敲侧击分明是在转移话题的不明就理！

你不要拿行政的逻辑强压我们的教育逻辑思维，你的工作面对的是成人，而我面对的是天正无邪的孩子们，这里面有着本质上的区别好不好！”

看来吕校长是有点恼火了，她手中时刻不离手的那根笔，随着语气的加重在有节奏的敲打着桌子说道。

“老吕呀，咱来是在商量问题的，并不是在辩论问题，这一点希望你能清楚！”

霍书记强压着激动很诚心对吕校长说道：“我想对你说的是，孩子要引导，工作要服从，态度要端正，这一点你不会不明白吧？想法是可取的，建议是要提的，求同存异也是必要的，这一点你也是要遵从的，对吧？孩子就是孩子，你校长就是校长，他卞局长就是卞局长，三者的关系不就很明了了吗？还用我在多说什么吗？但是……”

“闭嘴吧你！

我就知道你又要‘但是”

！

我说你这个霍大书记有没有立场呀？你们这样做会把孩子误入歧途的好不好？这是有反我们的教育宗旨的，这样会让孩子们认不清方向的，并且是，是与非真理与谬误的大是大非问题，这样是会毁了孩子们的！

这样既不利于孩子们的成长，又不利于让孩子们树立正确的世界观，这是一个非常严峻的大问题呀！

咱们不说别的，就说你我吧。

咱们都是从艰苦的岁月里走出来的人，咱们都没有什么文化，就好比现在这些未谙世事的孩子们！

是什么教育了我们哪？是生活！

是生活让我们懂得了道理的真谛，是生活教会了我们一切，我们应该把这个金子般的真理传承下来呀！”

吕校长说道。

“嗯。”

霍书记听完吕校长的话，“嗯”

了一声，好长时间没有说话。

“说话呀？哑巴了你？”

吕校长好像自己从开始谈话到现在的言辞有点不相适宜，本来就是打电话跟人家霍书记讨教问题的，可自己的言辞太有点过分了！