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第55章 语文课2（第2页）

权三金的话音落下，教室里响起一阵低低的讨论声，同学们纷纷点头，似乎被权三金的观点所触动。

老师露出鼓励的微笑，接着提问：

“那么，你们又能从这句话中感受到怎样的生活态度呢？”

权三金再次陷入沉思，他感受到的不仅仅是对春天的期待，更是一种积极面对生活的态度，一种对美好不懈追求的精神。

权三金思索片刻，他感受到这句话背后蕴含的生活热情，那种无论遭遇多少艰辛，都始终坚信东风终将到来，春天必会如约而至的信念。

他抬起头，目光坚定地望着老师，等待着下一个问题的提出，准备分享自己对于生活态度的感悟。

“这两个问题权三金同学回答的很棒，请同学们鼓掌鼓励一下权三金的踊跃发言！”

老师的话语刚落，教室里爆发出热烈的掌声，权三金脸上泛起一抹羞涩的红晕，但他眼神中却充满了自信。

他深知，这不仅仅是对他个人的肯定，更是对那种不懈追求、积极向上生活态度的认可。

其他同学也纷纷受到鼓舞，一个个踊跃地举手，渴望分享自己对这句话的感悟，权三金的同学一个个站起来，用他们各自的理解描绘着对生活的期待和向往。

有的说，这句话教会了他们耐心，就像春天会按时到来一样，生活中的美好也值得等待；有的认为，这是一种乐观，无论现状如何，总相信未来会更好。

教室里的气氛愈发热烈，仿佛每个人都在这讨论中找到了共鸣；“那这句‘盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了’同学们觉得作者是什么样的心情？这句话运用了什么修辞手法？”

就在这时，王元飞同学举起手，老师看见后：

“那就请这位同学来回答这个问题吧！”

王元飞站起身，回答道：

“我觉得作者在这句话中流露出一种既期待又急切的心情。”

“他运用了反复的修辞手法，通过两次‘盼望着’的叠加，让这种心情变得更加浓烈。

这就像我们在生活中，对于美好的事物总是怀着无限的期待和向往。”

她的话语刚落，教室里再次响起掌声，同学们的眼中闪烁着思考的光芒。

王元飞坐下后，课堂的讨论更加深入。

一名同学接过话茬，认为这句话中的“东风”

象征着希望，它告诉我们，只要心怀希望，努力不懈，就能迎来属于自己的春天。

同学们的讨论激发了更多的想法，另一位同学站起来，指出“春天的脚步近了”

不仅预示着季节的更迭，更是人生旅途中心理变化的生动写照。

它启示我们，无论在学习还是生活中，都应该保持一颗积极向上的心，如同期待春天般，对待每一次挑战和机遇。

这样的心态，将引领我们穿越困境，抵达理想的彼岸。

“上面的这三个问题同学们回答的都很好，接下来老师就这句话再问你们一个问题！”

“可不可以用‘春天到了’、‘春天快到了’替换‘春天的脚步进了’吗？”

同学们陷入了沉思，一位名叫雷玄的同学缓缓举起手，

“雷玄同学，你来说说看。”

雷玄站起身，沉思片刻后回答：

“我认为不能。

‘春天的脚步近了’这种表达更具有动态感，它不仅描述了春天的临近，还暗示了我们在期待中不断前进的过程。

‘到了’和‘快到了’虽然意思相近，却缺少了这种循序渐进的意味。”

他的解释让同学们恍然大悟，对这句话的理解又深了一层。

正是这种渐进的期待，让我们对生活充满了热情和活力。”

老师点头赞同，眼神中透露出对学生们深刻理解的赞许。

“那么，让我们带着这样的感悟，继续探索文本中的丰富内涵；同学们，从‘春天的脚步近了’到‘东风来了’，这中间蕴含了多少期待和努力？在学习这条路上，我们也应当保持这份耐心和坚持。”

老师的声音在教室里回荡，与此同时，窗外的月光透过云层，洒在每一张认真聆听的面孔上，仿佛预示着他们心中的春天，也在悄然来临。

雷玄的话引起了同学们的共鸣，他们开始纷纷分享自己对于文本中期待和努力的理解。