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第12章 把学习做成轻松的事 4（第3页）

由于家庭作业负担过重，他们就没有时间阅读科学书刊，这样就形成一种恶性循环。

孩子在小学，甚至初中低年级时，仅仅依靠聪明是可以取得好成绩的，但如果没有阅读垫底，年级越高越会显出力不从心。

营养对儿童大脑发育肯定有用，但无论吃多少好东西，都只是一种加法手段。

除极个别的超常儿童，所有出生后身体健康正常的孩子，他们最后在智力上的差异并不在这种物理手段上或生理因素上，而在启蒙教育上。

智力启蒙最重要手段就是阅读，它是一种乘法手段，可以让儿童的聪慧以几何级数递增。

一伙爱读课外书的孩子和一伙不爱读课外书的孩子相比，他们的学习差异一定非常明显。

修得一支生花笔

“不让孩子输在起跑线上”

是当下家庭教育的流行语，每个家长都这样想，每个家长都会这样说，但为什么孩子跑着跑着就落后了，为什么失望的家长总是大多数？就因为儿童教育中许多输赢概念被搞错了。

按搞错的概念去做事，当然会把事情弄糟。

关于“妙笔生花”

这个成语有个故事，说一个秀才梦到自己的毛笔头上盛开一朵莲花，梦醒后他就一下变得才情横溢，下笔如有神了。

成语反映了人们长期以来的一个愿望，也是很多人寻求解决的一个难题：如何能写出好文章。

特别是当下许多中小学生，写作文是他们最头痛的事。

假如有什么办法能解决这个问题，那这个办法一定是孩子们的“梦寐以求”

。

我个人从事过十多年语文教学工作和多年的文字工作，也喜欢写作。

我女儿圆圆的作文一直写得不错，在我的记忆中，她从小学开始，作文本上几乎没出现过病句，错别字也很少，成绩总是很好。

尤其上高中后，她的作文经常被老师当作范文，推荐给同学们看。

2007年高考时，圆圆的语文获得了140分的好成绩。

据媒体报道，当年北京市文、理科近12万考生中，语文成绩达到140分以上的总共只有12人。

她的作文肯定也获得了高分——这里面可能有运气的因素，但也能说明她的写作水平确实是不错的。

基于这些原因，经常有人问我，如何培养孩子的写作能力。

而我总结多年来的经验，得出的却只有两个字：阅读。

我不喜欢给那些阅读经历尚浅的孩子们讲所谓的“写作技巧”

。

观摩过一些教师的“作文课”

，总觉得那样的课不过是教师们自娱自乐的表演，对学生的写作没什么作用。

人们把写作技巧这个事弄得太复杂了，总结出了那么多方法，一些完全不会写作的教师，竟然也能把“写作技巧”

讲得头头是道——这也可以反过来证明这些“写作技巧”

对学生没什么用处吧。