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第114章 AI教育机器人进入课堂（第1页）

“风AI”

开放平台上线后，极大地推动了AI技术在华夏各行各业的应用落地，未来智能科技的行业领导者地位愈发稳固。

但林风并未停止思考，尤其是在他最为重视的AI教育领域。

“未来课堂”

虽然已经非常智能和个性化，但对于低龄段（如小学、幼儿园）的孩子来说，长时间面对冰冷的屏幕，学习效果和专注度可能会打折扣。

而且，缺乏物理实体的互动，总感觉少了点温度和趣味性。

“AI老师，能不能拥有一个‘身体’呢？”

林风萌生了一个新的想法。

他想到了公司收购的“哈工匠机器人”

团队，以及他们日益成熟的机器人硬件设计和制造能力；想到了公司领先的“风AI”

对话能力、“启明”

芯片的端侧计算能力、以及越来越强大的计算机视觉技术……

一个全新的产品形态，在他脑海中逐渐清晰——AI教育机器人！

“我们要做一款能够走进教室、走进家庭，可以和孩子们进行真实互动、寓教于乐的智能教育机器人！”

林风在x-Lab（前沿技术探索部，机器人团队已并入或紧密协作）的项目启动会上说道。

这个项目，被命名为“启蒙星”

（qimengxing）！

目标是打造一款集AI老师、学习伙伴、娱乐玩伴于一体的、低成本、高智能的教育机器人！

任务立刻分解下去：

机器人本体设计（李卫国团队负责）：要求外形可爱、亲和（避免恐怖谷效应），材质安全、耐用，具备基础的移动能力（轮式或履带式），配备可显示内容的屏幕（或微型投影）、摄像头（用于视觉交互）、麦克风阵列（用于语音识别）和扬声器。

核心AI大脑（陈薇、周明团队负责）：在“风AI”

基础上，训练一个“儿童模式”

的对话系统，语言风格更活泼、更符合儿童认知；将“未来课堂”

的个性化学习引擎进行适配和轻量化；集成【高级计算机视觉技术】，让机器人能识别绘本、卡片、简单的手势甚至用户情绪（基础）。

端侧芯片与系统（梁博团队负责）：采用低功耗版本的“启明”

系列芯片（假设已研发出适用于终端设备的版本），进行板载AI计算，确保核心交互功能的本地运行（无需完全依赖云端），并开发配套的机器人操作系统。

在未来智能科技强大的技术整合能力和充足的研发投入下，“启蒙星”

教育机器人的原型机，很快就开发了出来。

它大约半米高，圆滚滚的身材，大大的电子眼睛可以显示各种萌萌的表情，能用轮子灵活移动，胸前有一块触摸屏，脑袋上还有能识别语音指令的“小耳朵”

。

它能用稚嫩可爱的童声讲故事、唱儿歌；能像AI家教一样，耐心解答孩子们的“十万个为什么”

；能通过摄像头识别字母卡片、水果图案，进行互动教学；能根据孩子的学习进度，推送合适的益智游戏和练习题；甚至还能识别孩子的情绪，用不同的语气进行鼓励或安慰……

“太可爱了！

这要是上市，肯定卖爆！”

公司内部测试时，女员工们都爱不释手。