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第16章 针对孩子的心理说准话1（第3页）

该院心理科副主任医师在了解了他的情况后，发现这与他成长过程中所受的家庭教育有很大的关系。

其实辰军在上中小学时，成绩都还不赖，中上水平，并且保持得比较稳。

但是父母对他的要求十分严格，不仅从来没有表扬过他，他听到的永远都是指责。

“为什么只进步那么几分？”

“为什么比第一名差那么多？”

对于他的成绩和其他各项表现，父母总是没有满意的时候，不管他再怎么努力，都得不到丝毫温暖的鼓励。

辰军说：“我当时多么想得到爸妈的一点表扬或者肯定，但是他们关注的永远只是我的缺点。”

久而久之辰军也就认为自己是一个浑身是缺点的人了，干什么事都不行。

很显然，辰军有着严重的自卑心理。

心理医生分析，辰军小时候的家庭环境对他这种心理的形成有很大影响，他一直都在争取获得父母的称赞或者肯定，但父母永远不满意他的表现，对他的要求“水涨船高”

，这就让他养成了一个不好的习惯：在任何情况下都要担心父母的评价，考虑父母是否高兴。

导致他在长大后，在工作和人际交往中，丧失了自主和自信，因此总是特别自卑，顾虑重重，陷入痛苦。

在孩子的成长阶段，父母的支持和鼓励是很重要的，这在一定程度上决定孩子的性格和价值观的形成，如果处理不当，很容易为日后埋下自卑、忧虑、焦躁、抑郁等心理症状的根源。

辰军的例子就体现了这一点。

现在他已经是20多岁的小伙子了，想要在根源上干预从而达到好的效果已经很难了。

父母过高的期望反而会使孩子产生自卑心理。

自卑是自我评价过低、自己看不起自己的一种不良心理状态，是自我意识的一种消极表现。

自卑的孩子，往往不切实际地低估自己，只看到自己的缺陷，而看不到自己的长处，老觉得自己不如别人。

自卑的孩子害怕得不到别人的尊重，从而丧失实现自我的信心。

他总是以别人为参照物罗列理由，来说明自己的无知和无能。

自卑会使孩子背上沉重的思想包袱，丧失前进的动力，对学习、对生活甚至对人生失去信心，这对孩子的健康成长和成才是非常不利的。

一位哲人说过：“追求越高，才能的发挥就越充分。”

对于孩子来说，与其空谈立志，当什么爱因斯坦式的划时代的科学家，还不如订几个切实可行的小目标。

让孩子适当降低追求，让大的目标分解成若干小目标，做到一学期、一个月、甚至一个星期都有目标可寻。

目标变得小而具体，就易于实现，这样一来孩子就每时每刻都有成功感，就可更快地进步，不断增强自信心。

“尺有所短，寸有所长”

，每个人都有自己的长处和优势，同时也有自己的短处和劣势。

如果用其所短，而舍其所长，就连天才也会丧失信心，自暴自弃；相反，一个人若能扬长避短，强化自己的长处，就是有残疾的人也能充满信心，享受成功的快乐。

因此，父母引导孩子战胜自卑心理，要善于发现他的长处和优势，赞美他的长处和优势，并为他提供发挥长处的机会和条件。

这是帮助孩子克服自卑心理的关键。

心理学家莫顿曾提出“预言自动实现”

的原则，认为人们具有一种自动实现预言的倾向。

在孩子心灵的眼睛面前，长期而稳定地放着一幅自我肖像，孩子会与它越来越接近。

所以，如果孩子把自己想象成胜利者，那将带来无法估量的成功。

当孩子感到信心不足时，家长应该引导他进行积极的自我暗示，把“别紧张，我能行”

、“我一定能成功”

之类的话写下来，或者大声说出来。